Page 4 - 附件2：2025年全省学校优秀教学成果奖（职业教育）申报指南（以此件为准）
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1.成果简介
习近平总书记指出，“构建职普融通、产教融合的职业教育体系
，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。当前，我国已经建
成世界最大规模的职业教育体系，在新一代信息技术产业快速发展和
企业数字化转型加速的背景下，计算机技术人才的能力要求与培养模
式正经历显著变化，计算机应用专业群人才培养存在课程标准更新缓
慢、人才培养节奏与企业快速发展不匹配和民办高职传统教学模式难
以奏效三个突出问题。
针对人才培养的这三个堵点，我们依托《高职计机类专业人才培
养要素效果的模糊量化评价研究》等两个校级重点教改项目研究成果
，围绕广东“双十”产业集群发展战略，联合深圳讯方、广州腾科等
企业，系统构建了以“三标融合·三化推动·三阶递进”为核心的教
学实施方案，并自2021年1月开始，围绕计算机应用技术省级高水平专
业群建设展开人才培养模式探索实践。历时四年，取得一系列教改成
果。
一是创建“技术标准-竞赛标准-课程标准”三标融合机制，以“技术
标准—竞赛标准—课程标准”三标融合为核心，通过“一院一室四中
心两基地”建设，将行业技术规范、技能竞赛要求融入课程标准，实
时响应了产业变革与发展。
二是构建“动态化调整、轻量化嵌入、生态化共建”的“三化”策
略，以“华为·讯方产业学院”为基础，建立了校企互聘互驻、教师-
工程师与学生-技术工人“双顶岗”等机制，实现了教育链、人才链与
产业链的有机衔接。
三是实施“夯基-强技-专创”三阶递进培养路径，通过实施“微项目
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